棲霞區(qū)近年來持續(xù)關(guān)注并推進孤獨癥兒童的關(guān)愛服務(wù)工作，通過強化頂層設(shè)計、協(xié)同部門力量、動員社會參與等方式，構(gòu)建“醫(yī)康教”融合關(guān)愛服務(wù)體系，為全國孤獨癥關(guān)愛事業(yè)提供棲霞范式。

強化頂層設(shè)計，“十大行動”精準(zhǔn)排解痛點難點堵點。2025年2月，棲霞區(qū)出臺《棲霞區(qū)孤獨癥兒童關(guān)愛促進行動先行先試實施方案》，發(fā)布棲霞區(qū)孤獨癥兒童關(guān)愛促進十大行動，直擊“篩查難”“康復(fù)難”“入學(xué)難”等痛點難點堵點。推進孤獨癥兒童篩查普及行動，出臺《南京市棲霞區(qū)0—6歲兒童孤獨癥篩查干預(yù)工作方案》，促進孤獨癥兒童早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)。開展孤獨癥兒童醫(yī)康救助行動，統(tǒng)籌發(fā)揮基本醫(yī)保、醫(yī)療救助、殘疾兒童康復(fù)救助等制度的綜合保障作用。173名持證孤獨癥兒童納入政府生活救助范圍，3戶孤獨癥兒童家庭納入最低生活保障，96名孤獨癥兒童享受困境兒童補貼，73名兒童享受困難殘疾人生活補貼，160名兒童享受重度殘疾人護理補貼。區(qū)殘聯(lián)按2.6萬元/人標(biāo)準(zhǔn)，每年投入400多萬元為孤獨癥兒童提供基本康復(fù)救助。實施孤獨癥兒童“棲寶”關(guān)愛行動，結(jié)合世界孤獨癥日、全國助殘日、“六一”兒童節(jié)等節(jié)日，走訪慰問全區(qū)困難及困境孤獨癥兒童家庭。實施孤獨癥兒童“夢想小屋”行動，連續(xù)4年通過“夢想小屋”建設(shè)為5名困境孤獨癥兒童改善居住空間，打造溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

創(chuàng)新服務(wù)模式，“醫(yī)康教”融合關(guān)愛支持體系初顯成效。棲霞區(qū)從2019年起開展“送康入園（校）”服務(wù)，創(chuàng)新構(gòu)建“醫(yī)康教”融合關(guān)愛支持體系，先后出臺《棲霞區(qū)醫(yī)康教融合試點工作方案》《棲霞區(qū)醫(yī)康教融合工作實施方案》，為孤獨癥兒童提供覆蓋篩查、診斷、康復(fù)、教育、就業(yè)等全生命周期的支持。研發(fā)“棲小康”孤獨癥快速篩查小程序，組織全區(qū)63名資源教師進行使用培訓(xùn)并開展篩查，2024年共篩查159所學(xué)校約9萬人，全區(qū)適齡兒童孤獨癥普篩率達到98%以上。持續(xù)5年為25所小學(xué)和幼兒園的32個校區(qū)提供“送康入園（校）”服務(wù)，投入134.6萬元為129名在校（園）孤獨癥兒童制定個性化康復(fù)訓(xùn)練計劃，將康復(fù)訓(xùn)練融入日常教學(xué)生活，實現(xiàn)教育和康復(fù)訓(xùn)練深度融合。優(yōu)選中小學(xué)幼兒園建設(shè)資源教室，共投入140萬元建設(shè)資源教室45間，為隨班就讀孤獨癥學(xué)生接受“醫(yī)康教”融合服務(wù)提供空間支持。為有就業(yè)能力和就業(yè)意愿的孤獨癥人員提供“1311”（1次政策宣傳、3次崗位推薦、1次職業(yè)指導(dǎo)及1次技能培訓(xùn)）就業(yè)援助。1名大齡孤獨癥患者在區(qū)殘疾人數(shù)字化就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地實習(xí)3個月后成功實現(xiàn)就業(yè)。規(guī)范提升區(qū)康復(fù)托養(yǎng)中心，4名大齡孤獨癥患者實現(xiàn)寄宿制托養(yǎng)。

深化理論研究，國家級課題改革實驗項目落地棲霞特校。國家特殊教育課程改革實驗項目由南京特殊教育師范學(xué)院與棲霞區(qū)特殊教育學(xué)校協(xié)同推進，為全國特殊教育改革發(fā)展提供可復(fù)制的實踐經(jīng)驗。近年來，棲霞區(qū)特殊教育學(xué)校通過“職特融合”與“校企合作”雙軌并行的創(chuàng)新模式，構(gòu)建起完整的職業(yè)教育發(fā)展體系。棲霞區(qū)特校與新港中等專業(yè)學(xué)校簽訂“職特融通”合作協(xié)議、共同制定中職班招生制度，打造洗車、種植、中西式點心制作、家政服務(wù)、酒店服務(wù)五大校內(nèi)外實訓(xùn)基地，通過真實場景的實踐教學(xué)與企業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，幫助學(xué)生對接職場需求。開拓庇護式就業(yè)崗位，確保每年至少兩名特殊畢業(yè)生獲得穩(wěn)定就業(yè)機會，形成從技能培養(yǎng)到就業(yè)保障的全鏈條育人體系。立足特殊教育實踐創(chuàng)新，率先開展孤獨癥教育特色化試點項目，科學(xué)選定試點班級打造“孤獨癥教育實驗班”，遴選持有PEP-3評估資質(zhì)的在編骨干教師擔(dān)任核心成員，形成“評估—教學(xué)—康復(fù)”三位一體的班級管理體系。

助力關(guān)愛守護，多維融合營造孤獨癥兒童社會支持環(huán)境。棲霞區(qū)正在以專業(yè)化、特色化的服務(wù)體系構(gòu)建孤獨癥兒童社會支持環(huán)境。通過搭建沉浸式教育空間、開發(fā)特色療愈課程、組織深度融合活動等舉措，逐步探索出一條以科學(xué)干預(yù)促進社會融合的特色路徑。依托“棲棲小店”打造“棲寶樂空間”，通過音樂治療、藝術(shù)療愈等多元載體，為孤獨癥兒童構(gòu)建起兼具快樂體驗與社會交往能力訓(xùn)練功能的專屬天地。原創(chuàng)孤獨癥主題歌曲《不再孤獨》，以溫暖旋律引發(fā)公眾情感共鳴。馬術(shù)療愈基地通過500余次免費騎乘體驗和馬術(shù)融合活動，有效改善孤獨癥兒童感知覺統(tǒng)合能力和社會交往能力。2期“棲棲雛燕”融合研學(xué)營為16名孤獨癥兒童帶來生活技能實踐、傳統(tǒng)文化、馬術(shù)訓(xùn)練等特色課程，提升社會化適應(yīng)能力。“棲棲”心理健康服務(wù)點每月開展心理疏導(dǎo)服務(wù)，通過曼陀羅繪畫紓解孤獨癥兒童家長的心理壓力，為孤獨癥家庭的心理健康提供專業(yè)支持。

下一步，棲霞區(qū)將繼續(xù)完善關(guān)愛服務(wù)體系、協(xié)同構(gòu)建機制、拓展社會參與，不斷提升孤獨癥關(guān)愛服務(wù)水平，在社會各界的共同參與下，“星”空必將點亮，每一名孤獨癥孩子都將有一個美好的明天！

【圖解】棲霞區(qū)在全國孤獨癥兒童關(guān)愛促進行動中先行先試